lunes, 27 de agosto de 2012

Libros en venta

Hoy quiero compartir con ustedes la notificación que me llego a mi correo electrónico de la Gran Venta Nocturna que tendrá la librería del Fondo de Cultura Económica. 



En casa nos gustan los libros de la colección A la orilla del viento y soñamos con tener todos los títulos. Y como son baratos comparados con otros libros es posible que algún día no tan lejano lo consigamos. Y aprovechando que no hemos tenido que pagar colegiatura ni comprar útiles escolares  ni uniformes compraremos muchos libros en esta venta. ¡¡¡Los de su casa editorial tendrán 40% de descuento!!!

Y ha salido muy a tiempo para renovar nuestra pequeña biblioteca en este inicio de ciclo escolar  ; )
 


viernes, 24 de agosto de 2012

Nuevo año escolar

Esta semana en México se ha iniciado el nuevo ciclo escolar. Por casa aún no iniciamos formalmente y creo que lo iremos haciendo poco a poco. Me ha costado decidir como abordar el siguiente ciclo escolar por que aunque cada vez me siento más afin al aprendizaje no dirigido y autónomo en la práctica creo que no lo conseguiremos y no por que dude de las capacidades de mi hijo ni de las mías sino por otras razones de las que ya hablaré en otra entrada.  

Así que este año creo que quedará como sigue:

Español y gramática: seguiremos con la serie de The First Languaje Lesson y además incluiré actividades de reconocimiento de partes de la oración auxiliandonos manipulativamente con las figuras de Montessori e inclusive con las regletas. 

Matemáticas:  Muchos manipulativos, lectura en voz alta de los libros vivos que pueda encontrar y de historias como las de este sitio, prácticas en la vida real y además quiero explorar con los libros de Life of Fred y del sitio Living Math  a ver como los usamos y los incorporamos a nuestra vida. 

Historia: Seguiremos con las lecturas en voz alta de The Story of the World del tomo I que no terminamos y luego seguiremos con el tomo II. Si el quiere incluiremos algunas de las actividades del libro acompañante y tratare de buscar más lecturas. 

Inglés: Los mismos recursos y enfoque del ciclo anterior sólo que esta vez incentivaré más la comunicación oral.

Memorización:  Igual que antes, poemas en Inglés y Español además de incluir más canciones.

Ciencias:  Este año de acuerdo al método clásico toca Ciencias de la Tierra y Astronomía aunque como el ciclo anterior no nos restringiremos sólo a ellas.  Aún tengo pendiente darme la vuelta por una librería para conseguir un libro base para hacer experimentos por que eso de andar dependiendo de la compu ha provocado que a veces nos quedemos solo en intenciones. Y a ver si tenemos la suerte de poner comprarnos un telescopio aunque sea a medio año.

Música: El aprendizaje del teclado esta aparcado desde hace rato por que perdió el interes así que seguiremos en espera. Eso sí quiero este año enfocarnos en leer y escuchar un sólo compositor por tiempos para aprender más de su vida, obra y estilo, además de explorar música folklórica de otros países.

Arte pictórico:  Visitas a museos y análisis de obra por autor ya sea con narraciones,  rompecabezas caseros, replicaciones a su manera, y cualquier otra idea que se me ocurra o encuentre por la red.  

Y mucha, mucha lectura en voz alta de libros clásicos, juego y lo que se presente. Pero sobre todo y esta es  mi prioridad quiero enfocarme en reforzar hábitos y rutinas de manera independiente.  

Ya había comentado como mi hijo se toma su tiempo para todo y yo respeto eso pero hay días que no es posible esperar dos horas a que él se termine de bañar por que esta más bien jugando en el baño así que quiero implementar la técnica del pomodoro para ayudarlo a enfocarse.  Antes había empleado un temporizador pero el empezó a verlo como un castigo e imposición así que trataré de presentarselo de manera que lo encuentre atractivo y espero que además al ser menos convencional el temporizador le parezca divertido. Otra es que aunque parezca una pesada estaré ahí a su lado mientras hace todas las actividades para que de verdad las haga en el tiempo estipulado y así que poco a poco llegue a hacerlas de manera indpendiente en un tiempo razonable. Y es que dejarlo a su aire no nos ha funcionado muy bien por que así sólo estoy habla y habla pidiendole que haga las cosas sin conseguirlo. 

Este año además incluiremos al pequeño. Pero no, no crean que voy a poner a mi bb de menos de dos años a estudiar.  Sino más bien quiero dedicarle más tiempo en exclusiva ya que sigo insistiendo el se merece tenerlo igual que lo tuvo su hermano. El plan:  

Lectura:  Incluirle una rutina de lectura en voz alta de sus libros y hasta los que puedan resultarle atrayentes de los de su hermano sentado en mi regazo.  Ah, que bueno será volver a vivir la experiencia!!  : )

Matemáticas:  Comenzar a explorarlas de manera oral, manual y visual. Ya saben, contar con él, mencionarle colores, formas, etc. 

Escritura:  Darle más seguido hojas y lápices para que haga sus rayoteos, incluir exploración de otros materiales como la arena y pinturas para dedos y estar a su lado cuando este usando el material.

Actividades lúdicas y de desarrollo como las que propone el libro Slow and steady get me ready que hemos seguido muy poco por que a veces resulta que ya hemos hecho alguna adaptación de la actividad de la semana que propone o por que aunque resulte interesante lo voy dejando para después y luego lo olvido. Y creo que una de las cosas que voy a hacer es separar las hojas del libro para irlas anexando a la agenda cuando corresponda.   

Música:  Renovar el repertorio de nanas y poemas por que él que tenemos ya me canso e iniciar el programa estructurado de escucha que proponen en el libro de Inteligencia Auditiva de Victor Estalayo y que puede ir de la mano con el de su hermano o dar pie a este y además incluir el de Doman que ya antes también seguí con su hermano. Luego se los detallo un poco más para quien quiera saber de que se tratan.  

Inglés:  retomaré el hablarle el idioma ya que ahora que vinieron las visitas lo abandoné y sigue en stand by.  Además incluiré canciones, poemas y lecturas en el idioma.     

Y para mi quiero (aunque a ver si puedo):

1.- Retomar las lecciones la serie de libros de gramática de inglés y de latín que tengo en casa. 
2.- Recordar y profundizar en el aprendizaje de linux y de programación que ya casi olvide.  
3.- Seguir el método de Drawing with children para mejorar mi dibujo. 
4.- Volver a tocar el teclado diariamente (a ver si de paso se animan los nenes)

Y para organizarme mejor este año voy a utilizar una agenda especialmente para anotar todo lo referente a nuestra EeF. Regularmente anoto en las de uso común y se combina con las otras actividades diarias y por  lo mismo ahora tengo ya varias ocupando espacio en el librero por que no quiero perder el registro de progresos que hemos ido teniendo. ¿Horarios y lugar? A la hora que podamos en la sala, el jardín, de camino al súper o donde sea ; )









viernes, 17 de agosto de 2012

El valor que define tu actitud ante la vida

Hoy me ha llegado desde el boletín de Cuentos para dormir una reflexión con la cual estoy totalmente de acuerdo: asumir nuestras responsabilidades nos da la oportunidad de vivir el tipo de vida que nosotros deseamos y no el que la sociedad quiere imponernos. Y su consejo final no tiene desperdicio. Lo comparto:


¿Un valor que define la actitud global ante la vida? Seguro que es de los más importantes y conocidos, de esos de los que se habla mucho y que tienen tanta importancia para la sociedad, como la solidaridad o la generosidad... Pues no. Por supuesto, este valor, pudiendo cambiar actitudes, es importante para la sociedad, pero solo de forma indirecta. Quien de verdad experimenta sus beneficios en primera instancia es uno mismo. Si se ordenaran los valores por su generosidad, está claro que este sería de los más egoístas...

Pero es que la responsabilidad es el valor clave en cómo nos entendemos con la vida. La vida está llena de situaciones, unas mejores y otras peores. Y una cosa es segura, todo el mundo tiene una buena ración de cada uno de los dos tipos de experiencias. Sin embargo, mientras unos parecen sucumbir ante cualquier contrariedad, otros son capaces de superarlo todo. ¿A qué se deben las diferencias?

Alguno podrá pensar que la diferencia se debe a valores como el esfuerzo, la constancia y la capacidad de sacrificio, pero realmente no son la verdadera razón. Por supuesto que son valores que ayudan, pero la responsabilidad es anterior a todos ellos.

Y es que, ante cualquier contratiempo, la virtud de la responsabilidad sirve para responder a esta preguntas ¿por qué ha pasado? y ¿qué puedo hacer?

Quien no ha desarrollado fuertemente la responsabilidad, tiende a responder la primera pregunta de forma externa. “El trabajo se entregó tarde por culpa de Fulanito”, “el desorden del país es por culpa de los políticos”, “fueron mis hijos quienes me sacaron de quicio”. Seguro que has escuchado muchas veces frases como estas, y es que no es nuevo que los adultos no nos comportemos de forma responsable. Quien, sin embargo, tiene un fuerte sentido de la responsabilidad, contesta esta pregunta de forma interna: “si yo me hubiera planificado mejor Fulanito habría tenido más tiempo”, “casi no ayudo nada a mejorar las cosas, conozco muchos casos de corrupción y no he denunciado ninguno”, “debería haberme calmado antes de entrar en casa sabiendo que tuve un mal día”.

¿Y cuál es la diferencia? La respuesta a la segunda pregunta. Que quien está en el primer caso no puede hacer nada. Quien cree que todo tiene su origen en causas externas, no puede hacer nada más que ser testigo de su desgracia, o intentar cambiar a otros. Pero si ya es muy costoso cambiarse a uno mismo, ¿cuánto más costoso será conseguir cambios en los demás? Quien es profundamente responsable, sin embargo, siempre puede hacer algo al respecto, pues todo pasará por un pequeño cambio en uno mismo, algo mucho más fácil de conseguir que cambiar a otros.

Es importante remarcar que, objetivamente, la causa o la “culpa” puede ser claramente externa, y que quien no ha desarrollado ese sentido fuerte de la responsabilidad tenga razón. Podría ser que Fulanito fuera muy lento, los políticos unos sinvergüenzas y los niños unos maleducados. Pero eso da igual. Lo que importa es que, por pequeño que sea lo que podemos hacer, siempre podemos hacer algo por mejorar las cosas, y la responsabilidad nos enseña el mejor y más fácil camino: empezar por uno mismo. Por eso las personas verdaderamente responsables, aunque sufran los mismos reveses que cualquier otra persona, tienen una actitud que les ayuda a sobreponerse y llegar mucho más lejos.

Y es que, a nivel mental, esta diferencia es importantísima, porque no es lo mismo sufrir lo que nos vaya tocando en la vida, que tomar las riendas de esa vida. Es la diferencia entre un barco que navega a la deriva, y uno con alguien al timón. Quien viaja en el primero se quejará e increpará a las nubes, las corrientes y el oleaje, pero nunca llegará a buen puerto, salvo por gran casualidad. Quien pilota el segundo aprenderá de las nubes, las corrientes y el oleaje y, cambiando el timón del barco, tarde o temprano conseguirá dominarlas para llegar a su objetivo.

Pero ser responsable tiene una dificultad especial. Es muuuucho más fácil echar las culpas fuera y quedarse sentado gritando a las nubes, que levantarse y agarrar el timón con fuerza. Y a veces la tentación, el miedo o la facilidad para hacerlo son muy grandes. La responsabilidad requiere de ese ejercicio de vigilancia y ese esfuerzo extra por evitar el camino más fácil, el de la inacción.

¿Y cómo se enseña? La responsabilidad es un valor que se enseña casi sin querer, sin apenas darnos cuenta. Porque, al contrario de lo que ocurre con muchos otros valores, que no dan muchas ocasiones para verlos en acción, la vida nos ofrece multitud de pequeños instantes en los que nuestra responsabilidad se pone en juego: bastará con vernos actuar ante cualquier contrariedad. Para bien o para mal, nuestros hijos tomarán buena nota.

Si al revisar ahora cómo actúas en este apartado sientes que tienes que mejorar, bastará con seguir un consejo: sea lo que sea “no te quejes, involúcrate”.

sábado, 4 de agosto de 2012

De medallas olímpicas

Ayer circuló por yahoo este video que ciertamente resulta impactante y no puedo menos que hablar de él por que ilustra muy bien lo que quería decir sobre el esfuerzo.  


Es cierto que para llegar a conseguir una medalla en unos juegos olímpicos o para sobresalir en cualquier actividad hay que comprometerse y dar lo mejor de sí, hay que estar dispuestos a someterse a una ferrea disciplina, a veces hay que sobrepasar los bloqueos mentales que ante el dolor impone el cuerpo y en muchas ocasiones hay que dejar de hacer cosas que parecen más placenteras, sin embargo cuando esa actividad te gusta enormente hasta el dolor se disfruta y se continua por muy díficil que pueda parecer. 

 Durante la carrera yo practiqué  natación y también esgrima. Hubo temporadas que llegaba a nadar en la madrugada y era muy dificil levantarme, había días en que no había ningún músculo que no sintiera que me doliera, a veces las ampulas de las manos o de los pies apenas lograban sanar para el día siguiente pero aún así llovierá, tronará o relampagueará iba a los entramientos diarios  ¿por qué?  Por que a pesar de todo para mi no representaba un esfuerzo, me gustaba mucho asistir y disfrutaba retar a mi cuerpo.  Nadie me obligaba a ir a las muchas horas de entrenamiento, era mi elección y por supuesto el entrenador no me maltrataba de ninguna manera.  Por eso cuando hace aproximadamente un año mi hijo reusó continuar en las clases de natación por que el maestro comenzó a ponerse estricto no dudé en permitirselo.  Mi interes era que aprendiese a nadar y que lo disfrutase no que sufriese cada minuto que pasará en la alberca. La verdad es que ya desde el principio no congeniaba mucho con el enfoque que le daban a los entrenamientos y me toco ver a un niño de 3 años que había comenzado desde más o menos el año que a esas alturas aún no nadaba ni siquiera estilo libre pero que sin embargo realizaba muy bien los ejercicios con la tabla y los flotadores pero que había días que llegaba llorando y entraba casi llorando a la alberca por que no quería estar ahí pero sus padres no le daban opción. 

Por eso si critico la filosofía que refleja el video: Aunque estamos hablando de una disciplina que requiere iniciarse desde muy pequeños para dominarla no se vale que se torture y se maltrate tanto física como psicológicamente a los niños tratandoles como si estuviesen en la milicia. Y mucho menos que se utilize la justificación de que cuando sean mayores y comiencen a cosechar frutos ganando competencias todo ese sufrimiento habrá quedado atrás y todo habrá valido la pena.  ¿Es que acaso todos estos niños que se muestran en el video desean estar allí?  Yo lo dudo, en mi opinión son sus padres los que motivados por la promesa del futuro y quizás movidos por la necesidad que impone la dura realidad de su país deciden por ellos y les imponen someterse a entrenamientos tan pesados a tan temprana edad. ¿Vale una medalla olímpica la infancia de estos niños? ¿Quisiera yo un ganador olimpico? claro que si, si eso es lo que mi hijo decidiera pero no por que yo se lo impusiera y mucho menos permitiría maltrato de ningún tipo por parte de los entrenadores para conseguirlo.

viernes, 3 de agosto de 2012

De todo y de nada

Llevo mucho rato ya sin escribir en el blog y no es por falta de ideas sino por falta de tiempo o de ánimo. Ya desde la llegada del verano en Junio los días se han ralentizado en casa, mucha lluvia que parecía Otoño provocaba sólo querer estar en cama sin embargo a pesar de ello la habitual cotidianeidad cambió ya que recibimos primero la visita de un par de tías y una sobrina y ahora de mi madre y mi hermana. Además Di ha estado asistiendo a un curso de verano que ofrece la casa de cultura del pueblo y que ya el próximo martes termina.  Y ha sido un poco pesado por que hemos tenido que andar atrás de él para conseguir que se vista y desayuné para alcanzar a llegar a tiempo. Eso si, vale la pena la correteada por que él se la esta pasando muy bien ya que las actividades son muy lúdicas y sin mucha estructura. Lo único de lo que se quejaba al principio era de su clase de zumba kids por que decía que el maestro los cansaba mucho pero sólo se quejó un par de veces así que supongo que ya no la sufre o al menos no tanto como al principio.     

Por otro lado ha sido muy bueno recibir las visitas no sólo por que nos encanta tener un poco de compañía durante el día, Di tiene más compañeros de juego,  Ben se habitua a la presencia de otras personas y yo descanso los brazos y mi espalda con el menor sino también por que poco antes de que llegaran había comenzado con un episodio de insomnio que me traía cansada, con dolor de cabeza y hasta un poco malhumorada durante el día y su apoyo en las tareas domésticas y cuidado de los niños me esta ayudando a superar los inconvenientes. De hecho ya parece que el sueño normal comienza a regresar. Su presencia me ha permitido también poder terminar con la escritura del artículo donde recopilo los resultados de mi trabajo experimental del doctorado que a pesar de haber perdido ya la oportunidad de obtener el grado con él no quería dejarlos así como así y ya por fin la próxima semana será enviado a una revista para someterlo a revisión y esperar que lo acepten.  

También me ha sentado bien el constatar que por fin Ben es capaz de estar tranquilo sin mi presencia.  Cómo vivimos solos y no hay familiares cerca él siempre a donde quiera que vaya así sea una emergencia médica tenía que ir conmigo pues no aceptaba quedarse con nadie y a veces ni siquiera toleraba quedarse largo rato solo con su padre. Pero ahora puedo ir a dejar y buscar a su hermano mientras el se queda en casa y aunque al principio si se ponía un poco ansioso ahora ya lo tolera muy bien y empieza a acostumbrarse.  Y eso me tranquiliza pues parece que pronto vendrán algunos cambios en casa.   

Otra cosa que he estado haciendo últimamente es que llevó días leyendo a Holt y la verdad es que me ha hecho rememorar muchas de mis experiencias con el aprendizaje y las ideas que tenía al respecto cuando era mucho más joven. Y también he puesto en la balanza los logros y experiencias vividas en este año de EeF con mi hijo el mayor para evaluar como afrontar el siguiente ciclo escolar y la verdad es que cada vez me estoy inclinando más por el aprendizaje autónomo y no dirigido. Di tiene una curiosidad enorme por todo lo que le rodea así que en realidad no es tan díficil despertar interes por aprender en él, lo único que antes me preocupaba era lo que a mi parecer es falta de inconsistencia y aquello de la cultura el esfuerzo pero poco a poco y analizando como dije mis propias experiencias me he dado cuenta que cuando a uno le interesa algo lo que otros llaman esfuerzo para nosotros es sólo parte del proceso de aprendizaje. Hay que esforzarse si, cuando a uno no le gusta o interesa lo que esta haciendo pero que no se puede evitar.

Disfrutando del jardín a pesar de la lluvia