¡¡¡Muy Feliz Navidad!!!

Tan sólo paso de rapidín a desear muy ¡¡¡¡FELICES FIESTAS DECEMBRINAS!!!!  Yo estoy sumamente feliz y el corazón no me cabe de lo contenta que me siento y es que después de mucho batallar y buscar y buscar finalmente conseguí un departamento para poderme traer a mis enanos ahora que regrese.  

Encontrar un lugar donde vivir en Copenhagen es todo un reto si estas solo pero aún más si vienes con familia por que las necesidades de espacio son distintas y el sector inmobiliario parece estar en crisis en esta ciudad.  Que un departamento reciba más de 30 solicitudes en un sólo día me parece algo díficil de creer si no fuese por que lo pude comprobar en carne propia.  Que tengas que pagar casi 6 meses por adelantado (entre los depósitos y rentas) un abuso que esta reglado y que haya personas que se la pasan tomando los escasos 3 meses en que a veces se pone un depa para volver a buscar otro por el mismo tiempo algo totalmente impensable para mi por que mis nervios no lo soportarían.  En fin... al menos yo tengo garantizado este por 2 largos años.  

Pasando a otra cosa, creo que este año además del cambio de país tendremos un reajuste en nuestro homeschooling.  Las clases por skype no funcionaron muy bien en primera por que si que le costaba a Di concentrarse (y no era lo mismo) y en segunda por que no pude establecer un horario para conectarme.  Y estos días de soledad obligada me han llevado a reflexionar mucho y replantearme los objetivos a largo plazo para la familia así que llegue a la conclusión de que necesitamos modificar algunas cosas para hacernos la estancia en un país extranjero no solo más llevadera sino sobre todo disfrutable.  Ya estaré comentando cuando empiece el año.  Hay algunas otras entradas que tengo pendientes y que las tengo a medio escribir pero será cuando regrese de vacaciones, ahora me voy de vuelta a mi México querido a disfrutar de mi familia. 

No esta no es la sala de mi depa aunque creo que el tamaño es muy similar

¿Sin ataques?

Laura nos invita a participar en la tercera edición del Carnaval de Blogs con la pregunta ¿Podemos defender el homeschooling sin atacar a la escuela? Otra vez llego tarde y hasta me voy a repetir con con lo que ya expresó Ana en su entrada pero yo quería explayarme un poco más:

Mi respuesta es un definitivo noooooo.

Aunque uno adopte una actitud proactiva y al hablar del homeschooling  nos limitemos a hablar sólo de lo bueno que es, de lo bien que nos funciona a nosotros (sin hablar de lo inadecuada y arcaica que la escuela es tanto en la práctica como en su concepción) aún cuando también expresemos que creemos que en la escuela también se puede aprender y desarrollarse bien si los padres se involucran y los pofesores se comprometen, habrá personas que tan solo por el hecho de haber decidido hacer algo diferente a ellos se sentiran atacados y cuestionados y más aún si quienes preguntan son personas que han considerado la escuela en casa pero por diversos motivos no se han animado.  Para ellos es aún más ofensivo pues tienen mayor conciencia al respecto. Y para ilustrar mejor mi punto lo comparo con el hecho de aquellas madres que querían dar pecho pero que vieron frustradas sus lactancias. Cuando les hablas de lo lindo que la lactancia materna es aún cuando no menciones nada sobre el biberón ellas parecen sentirse juzgadas e inmediatamente se ponen a la defensiva como si uno les estuviese atacando directamente (para muestra un botón que me cayo como anillo al dedo).  Por supuesto esto nada tiene que ver con nosotros sino con nuestro interlocutor que es quien lo percibe como ataquen y no estoy segura de que se pueda hacer algo al respecto por que al menos yo no pretendo educar a nadie más que a mis hijos. 

Yo he notado esta situación no solo con los conocidos que me preguntan sobre el homeschooling y mis razones sino también en el mundo virtual.  Y más aún si el interlocutor tiene algo que ver con la enseñanza.  Todavía no puedo olvidar la cara de interés mezclado con contradicción de unos amigos míos que son profesores retirados cuando tuvimos una charla al respecto y aunque las razones les parecieron muy válidas seguían estufefactos ante la idea. 

Yo creo que como la mayoría de los seres humanos fuimos educados por la escuela, enseñados a aspirar a ser todos iguales, a seguir un el mismo ciclo vital (educarse-trabajar-consumir) cuando encontramos alguien que se sale del esquema enseguida sin pensarlo desde lo más profundo de nuestro ser las alarmas empiezan a sonar.  Lo cierto es que me parece que de entrada no toleramos la diversidad por que atenta contra el status quo que nos han adiestrado a respetar.  Sólo después de un buen trabajo de instrospección y búsqueda personal algunos consiguen librarse de ese lastre y no solo toleran la diversidad sino que la abrazan en su totalidad como nosotros los homeschoolers :P

Diez reglas para conseguir buenos hábitos alimenticios

Después de mucha espera y ansiedad finalmente he brincado el charco y ya llevo varios días por acá sola. Hay días que me cuestan un poco pero la mayor parte de ellos los sobrellevo mas o menos bien gracias al montón de trabajo que tengo pendiente y a la buena actitud que procuro tener. Y en mis ratos de distracción por las noches antes de dormir he podido por fin leer el libro de  French kids eat everything y tengo varias cosas que comentar al respecto pero por lo pronto solo quiero ponerles la lista de las 10 reglas que hay que seguir para conseguir que los niños coman un menú variado sin dramas en la mesa.  Las reglas:

1.- Padres:  ustedes estan a cargo de la educación alimenticia de sus hijos. Crear reglas familiares con respecto a la comida y seguirlas.  Ser firme a la hora de ofrecer la comida.  Permitir elecciones pequeñas como que fruta comer de postre pero no la elección completa del menú.

2.- Evitar poner un aspecto emocional a la comida.  La comida no es un pacificador, una distracción, un juguete,un soborno, una recompensa o sustituto de disciplina.  Procurar enfocar a los niños en que la comida es una fuente sensorial de placer enseñandoles a enfocarse en los sabores, colores, texturas, etc.

3.- Los padres programan el horario y el menú. Los niños comen lo que los adultos comen, no sustitutos ni nada de pedidos a la medida. Y sabiamente hay que procurar un platillo que si coman en cada menú y servir porciones pequeñas (si quieren más se les da la opción de pedirlo).

4.- La comida es social.  Comer los alimentos con la familia en la mesa sin distracciones. Esta es una buena oportunidad para pasar un buen rato en la mesa y para que los niños vayan aprendiendo no solo las convenciones sociales al comer sino sobre diversos temas.  Con esta regla también se educa en la variedad ya que no hay distinciones y todos comen lo mismo.

5.- Comer vegetales de todos los colores del arcoiris.  No comer el mismo platillo principal mas de una vez a la semana. Añadir variedad a los platillos que a los niños ya le gustan, como por ejemplo servir pasta con salsa de tomate un día y con una salsa cremosa al otro, o utilizar un queso diferente cada vez que la servimos.

6. Para niño dificiles:  No te tiene que gustar pero tienes que probarlo.  Para niños quisquillosos:  No te tiene que gustar pero tienes que comerlo. Los niños necesitan ser firmemente alentados a tratar nuevas cosas para que lleguen a gustarles.

7.- Limitar los "snacks", idealmente uno por día (maximo dos) y no en un horario muy cercano a alguna de las comidas principales. Entre las comidas esta bien sentirse hambriento.  Come hasta que te sientas satisfecho en lugar de lleno.  Los niños tienen un sensor natural para distinguir cuando estan satisfechos y por eso es importante no alentarlos a seguir comiendo cuando ellos ya han expresado que no quieren más para evitar que pierdan esa sensibilidad. 

8.- Toma tu tiempo para cocinar y para comer.  La comida lenta es comida feliz.  Los niños son comedores lentos por naturaleza así que no hay que meterles presión para que coman más rápido. 

9.- Comer principalmente comida real hecha en casa. Dejar los gustos poco saludables para ocasiones especiales. Nota: la comida procesada no cuenta como comida real así que también hay que procurar limitar su consumo. 

10.  Comer es alegría no estresarse.  Trata las reglas como habitos o rutinas más que como estrictas regulaciones, esta bien relajarlas de vez en cuando, la idea es crear habitos saludables que duren de por vida.

Decisiones díficiles

 La vida nos enfrenta a retos constantemente y desde que me convertí en madre hace ya 7 años he enfrentado decisiones un poco díficiles de tomar y una que constantemente aparece, y seguro aparece en la vida de muchas otras mujeres como yo, es:  ¿los hijos o la vocación profesional?  

Siempre en función de la situación la balanza se ha inclinado a un lado o a otro y siempre he sentido la dicotomía en mi interior.  Verdaderamente me encanta estar entre cajas de Petri y leer chorrocientos artículos para tratar de encontrar la razón por la que otra vez el experimento no salió y a la vez también disfruto el pasar tiempo en la cocina preparando la comida para todos o inclusive barrer.  No considero una actividad mucho más imporante que la otra por que cada una tiene su lugar evaluada dentro de su mismo contexto.  Para mí pasar el tiempo leyendo un artículo cientifico en casa no tiene importancia si se necesita lavar la ropa ni tampoco barrer la casa lo tiene si es necesario ir a muestrear suelo para un experimento. No he llegado allí de la noche a la mañana y de hecho ha sido un poco díficil por que durante toda mi educación académica se me educo para creer que se puede aspirar a ambas y hacer una excelentísima labor en ambos ámbitos sin afectar uno ni otro pero yo empecé a vislumbrar que eso no parecía ser posible, que si quería realmente tener una exitosa carrera como científico tenía que renunciar a la maternidad para dedicar todo mi tiempo y esfuerzo a mi carrera. Me predispuse a y fui mentalizandome para hacer mi maternidad de lado y traté de me mantenerme alejada de todos esos menesteres pero... cuando te toca te toca ni aúnque te escondas dicen por ahí y al final Di nació para revolucionar mi vida y hacerme crecer más y mostrarme lo gratificante y educativo que resulta tener a un pequeñito en tus brazos.  Inmediatamente me di cuenta que ahora tenía que reajustar mis aspiraciones profesionales y al finalizar la mestría me tome un tiempo para estar con mi peque y para decidir que hacer al respecto. Pasado ese tiempo volví a sentir el llamado de la vocación y regrese a estudiar el doctorado, amén de que de todas formas tenía que salir a buscar sustento para ambos.  Todo iba bien hasta que Ben decidió nacer y otra vez tuve que decidir que hacer, si repetir el mismo patrón de crianza que con su hermano y llevarlo a la guardería para poder terminar ya que no hacía falta mucho para ello o aventurarme a vivir su primer año de vida como había deseado hacerlo con su hermano. Ya comenté como terminó esta situación y sigo convencida que a pesar de no haber concluido el doctorado no siento que haya tomado una mala decisión. Veo la carita de mi bb y lo bien que fluye su continuum y lo mucho que nos hemos reencontrado Di y yo para restablecer el suyo y no puedo menos que pecar de orgullo por haber encontrado el valor para hacer lo que mi corazón me dictaba aún cuando para los demás haya sido una decisión inexplicable.

Sin embargo... hace unos meses recibí una oferta maravillosa:  estudiar el doctorado en el extranjero con sueldo de la universidad que me aloja con un excelente jefe y grupo de trabajo (el mejor con el que he trabajado en toda mi experiencia estudiantil).  Al principio con el puerperio a flor de piel y deseando ya por fin establecernos en un sólo sitio deseché la opción pero luego poco a poco mi vocación comenzó a renacer y Papá empezó también a hacer labor de convencimiento (sospecho que por allí habita en él un sentimiento de culpa por que no pude terminar el anterior).  Empezamos a sopesar todo lo que implicaba mudarnos a otro país y no muy convencida envié la documentación requerida.  Todavía recuerdo que durante el periodo de espera había días que ansiaba ser rechazada : P Finalmente la resolución llegó, el comité avaló la decisión y fui aceptada, comenzamos todo el papeleo necesario para irnos incluyendo los pasaportes y permisos de residencia (un proceso bastante estresante por lo ineficaz de la burocracia en nuestro país) y ya en el momento de la verdad resulta que:

1.- Papá tendrá que quedarse por un tiempo para entre los dos ir saldando las deudas que adquirimos en todo el proceso y para que encuentre él también un trabajo por allá.
2.- Los niños también por que no completamos para los depositos de renta y por que si será mejor ir sola para encontrar un buen sitio donde residir e irlo amueblando sin la presión del tiempo.

Esto último no me ha caido en gracia y he pasado muy malas noches pensando en que después de todo irnos es muy mala idea y he querido hasta tirar la toalla.  Me preocupaba lo mucho que podría afectar al bb mi partida sobre todo por que el aún toma teta y esta apegadísimo a mi pero en este fin de semana hicimos una prueba dejandolos a ambos solos con una tía suya y como ya ha tenido tiempo para familiarizarse con ella conseguí calmarme un poco y retomar el valor al ver que la cosa no pinta tan mal después de todo. Serán solo dos meses cuando mucho y Papá se hará cargo del bb (que es quien más me preocupa) por las tardes al salir de trabajar para suplir un poco mi ausencia y con internet en casa podré conectarme todos los días por skype para verlos y platicar con ellos. 

¿Significa esto que vamos a escolarizar? Para nada, ya empecé a planear todo y dejar dispuestas las actividades a realizar durante mi ausencia y para que mi hijo con ayuda de su tía y mi guía por skype podamos continuar con algunas actividades y en el largo plazo aún cuando vamos a viajar a un país con un sistema educativo muy parecido al de Finlandia no tenemos la menor de las intenciones de llevarlo a la escuela ya que nuestras razones para hacer EeF están bien arraigadas en nuestro estilo de vida y la única razón para llevarlo sería que me obligara el estado o que él me lo pidiera.  El pequeño tampoco irá a la guardería sino que estará al cuidado de su muy amorosa tía mientras yo este fuera.

Eso sí tendré que ser mucho más organizada para poder encontrar tiempo para todo.  Y por supuesto mis aspiraciones profesionales son mucho más humildes que hace unos años.  Ya no me creo que voy a conseguir salvar al mundo encontrando la cura para el cancér ni aspiro a la gloria de ganar el premio nobel (ya se que a veces no soy tan realista pero dicen que soñar no cuesta nada) sino que lo veo como una actividad que me hace crecer como persona y que me llena mucho a mi.  Si con el pasar de los años logra salir algún descubrimiento que verdaderamente impacté a la sociedad entonces me sentiré aún más satisfecha y orgullosa de mi profesión pero ese ya no es mi fin.  Mi intención es seguir mis dos vocaciones haciendo todo lo posible por equilibrarlas y sobre todo seguir educando a mis hijos en nuestros valores y estilo de vida para crecer aún más como familia.

¿Imposible?  Yo creo que si puedo visualizarlo entonces no lo es. Y como dijo el escritor Hermann Hesse

¡¡Por eso yo no dejo de intentarlo!!

"A mi me gusta estudiar en casa"

Llevo varios días con el pendiente de preguntarle a mi hijo su percepción acerca de estudiar en casa y lo he olvidado hasta hoy que ya Laura por fin publicó las entradas en su blog Desde Villa Kunterbunt lo he hecho, llego un poco tarde a la contribución para el carnaval pero no quizé dejarlo pasar por que yo misma tenía mucha curiosidad de escucharla.  Y esto es lo que me ha dicho:  

"A mi me gusta estudiar en casa y si me quisieras llevar a la primaria yo no iría por que allí te pegan los niños de sexto (esto es algo que le ha contado el vecinito y que probablemente le llegaría a tocar algún día pues ya hemos leído mucho en las noticias acerca del bullying) además hay que estar sentado todo el tiempo y eso sería muy aburrido y si tuviera que pedir permiso para ir al baño me haría en los calzones (el suele entretenerse tanto que luego sale corriendo cuando ya de verdad no aguanta).  Si fuera a la escuela tendría que hacer tarea y no podría jugar tanto. Yo prefiero quedarme en casa por que así puedo jugar mucho, y aunque hay que estudiar de todas formas puedo descansar a ratos y lo mejor es que estoy contigo y te ayudo a batir pasteles y estoy con mi papi y con mi hermanito y no los extraño"

Las palabras no llegan

Si, las palabras no llegan al pequeño Ben.  No habla y ciertamente no es algo que me quite el sueño pero si algo que me muestra cuan diferentes somos los seres humanos aún cuando se compartan algunos genes.  Y es que su hermano a su misma edad era un perico empedernido que ya hasta juntaba dos palabras pero el desde que dijo sus primeras palabras (teta, mamá y papá) meses antes del año nos ha tenido esperando ese momento de explosión periquesca.  Las palabras no llegan y es más hasta ha dejado de decir sus únicas tres. Las palabras no llegan y es verdad que de repente lo escuchamos "blabear" pero siempre es todo sin sentido. Las palabras no llegan pero... si que se comunica con todos a través de señas. 

Hace muchos años cuando Di era bb en un viaje a la librería recuerdo haber visto un libro sobre lenguaje de señas pero como ya había seleccionado otros libros que quería llevarme solo me dije para la siguiente.  Esa siguiente vez tardo mucho en llegar que para cuando regresamos a la librería el pequeño ya decía sus primeras palabras así que me quede con las ganas de usar el lenguaje de señas con él.  Sin embargo ahora con Ben, ya desde el principio comencé a hacerle de manera esporádica una única seña: teta. Y cuando tenía como tres meses me interesé más por el tema y recurrí al consabido google y fue así como dí con Signing with your baby.  Lo leí y aunque que mi bb aún era demasiado pequeño según el mismo sitio para empezar, yo decidí hacerle la seña para pipi por que estabamos comenzando con el proceso de higine natural y me parecía que tener una seña clara nos iba a facilitar el proceso. Y en efecto así fue   como había comentado ya en otra entrada un día me sorprendió haciendo la seña para avisar.  Desde ese entonces poco a poco utilizando este diccionario ha ido incrementando su "vocabulario", algunas veces la seña es muy complicada y tengo que adaptarla, otras el mismo hace su propia adaptación y una que otra la cambia por una que le parezca más lógica como la de pipi que dejo de ser un toque en la nariz para pasar a ser palmadas en la ingle y algunas simplemente las inventamos sobre la marcha.

La foto esta algo cucha pero es que pedirle que se este quieto y a la vez haga la seña cuando no tenía la necesidad de hacerla no ha sido tarea fácil ;)

Habrá quien diga que no habla por que usamos las señas pero yo no creo que eso sea determinante por que la ciencia revela lo contrario, los niños en los que se utiliza lenguaje de señas desarrollan un vocabulario más rico y más pronto que aquellos en los que no se usa.  Y a mi parecer uno de los aspectos a considerar en un posible por que que va más allá de la diferencia entre su forma de ser con la de su hermano es que yo le hablo en inglés. De acuerdo a lo que he leido los niños que crecen en ambientes bilingües tienden a hablar más tarde que aquellos que crecen en uno monolingüe.  Las palabras no llegan aún pero considerando la edad... confio en que llegaran más adelante como todo lo demás. 

Por lo pronto disfruto de tener a un sólo periquín en casa por que si hablara como su hermano creo que ya me habría vuelto loca y es que el mayor ¡¡habla hasta dormido!!! y a veces me cuesta seguirle el ritmo y mi cerebro no puede evitar "desenchufarse" de vez en cuando. 

5 consejos para niños melindrosos a la hora de comer

Hace tiempo que le traigo ganas a este libro French Kids Eats Everything .  Y es que en casa tengo un niño que podría catalogarse como melindroso o quisquilloso que yo prefiero catalogar como de paladar sensible con el que he batallado un poco a la hora de la comida.  Ya desde pequeño no toleraba alimentos de sabor u olor intenso como el queso, la guayaba, la cebolla e inclusive hasta el plátano pero yo nunca he desistido y siempre ofreciendo sin obligar ni sobornar, por que al igual que la autora del libro creo que desarrollar el gusto por una alimentación muy variada y sana es algo que se puede enseñar, he conseguido ir superando esta situación.  Y leyendo su introducción y algunos artículos de su blog como este del que voy a traducir un poco me doy cuenta que no es un libro que necesite leer pero que me interesa sobre todo por que me intriga saber si acaso hablan sobre la alimentación complementaria y de hacerlo conocer su perspectiva.  El artículo:

1.- No etiquetes a tu niño como un comedor melindroso.  Los franceses creen que el gusto es una habilidad que puede ser adquirida (y que debe ser enseñada), tanto como leer.  Y en esto yo también estoy de acuerdo, y he podido comprobarlo consiguiendo que mi hijo llegue a comer y degustar alimentos como el atún, los pimientos o la lechuga, toma tiempo pero no podría conseguirse si de entrada nos resignamos a que "mi hijo es así" cazandolo con una etiqueta.

2.- Pide a tus niños probar todo lo que has preparado inclusive si no se lo comen.  La investigación científica muestra que los niños necesitan probar una nueva comida en un promedio de 7-12 veces antes de aceptar comerlo.   Y si aquí hay que ser un poco mandona, nada de negociar ni ceder.  No lo va a comer todo sólo una cucharada.  Claro aquí también consideraría la edad del niño por que por ejemplo en casa al bb es imposible hacer que pruebe, si después de oler el alimento no quiere no hay manera de convencerlo. 

3. Preséntale los alimentos a tu niño antes de servirlos en la mesa. Suena tonto pero funciona muy bien.  Por jemplo muestra a tu niño un betabel, dejalo tocarlo, olerlo, mirar a su intenso color y después daselo a comer en diversas recetas. Cuando un niño dice "no me gusta" quiere más bien decir "no lo conozco".   En casa como además ellos van con nosotros a las compras y estan la mayor parte de las veces presentes a la hora de cocinar y el mayor hasta me asiste se van familiarizando no sólo con los alimentos sino con todo el proceso de cocinar. 

4.- Habla menos acerca de lo saludable que es y más acerca de lo bueno que sabe.  Los padres franceses creen que las comidas que son buenas para el cuerpo saben bien y los buenos hábitos alimenticios son un producto secundario.  Esto suena bastante razonable ya que nos enfocamos en el pensamiento concreto que los niños poseen.  Ellos pueden percatarse en seguida si algo sabe bien pero ¿cómo sabrían de manera inmediata que es saludable?

5.- Ajustate a un horario (y limita los tentenpies a uno o dos cuando mucho por día). Los tentenpies estan prohibidos en la escuela pues los niños que estan hambrientos tienden a comer mejor en las comidas principales. Yo he tenido un poco de ambigüedad con esta situación pues por un lado se dice que una nutrición sana incluye 5 comidas al día (las 3 principales y dos colaciones entre ellas) pero por el otro he comprobado lo cierto de este consejo.  Si mi hijo el mayor come algo antes de la hora de la comida así sea solo una manzana se muestra más reticente a comerse todo o siquiera intentar probar el alimento si es alguna receta nueva, así que me he inclinado más por el momento a eliminar las colaciones en el mayor en favor de que coma un menú más completo a la hora de sentarse a la mesa.  

 

Los consejos son bastante razonables y lo mejor de todo es que yo puedo constatar que funcionan porque en general este ha sido el abordaje que he implementado con mis dos hijos y ahora tengo un niño que apesar de tener un paladar muy sensible se muestra más abierto a probar y menos reticente a nuestro menú familiar y un bb que aunque en proceso de aprendizaje va dando muestras de ir por buen camino.  Aquí les dejo un video bien cortito donde la autora habla acerca de su libro y si alguien por casualidad ya lo ha leído que me cuente que tal esta.  

 

El nacer de una mariposa

Hace días (21 para ser exactos ) Di se encontro una oruga a punto de hacer su capullo en la malla del vecino que colinda con la casa y desafortunadamente ese día cuando salimos la cámara no tenía baterías y mientras la puse a cargar me olvide de ello así que ya no le tome fotos y cuando nos asomamos al día siguiente nos encontramos con esto: 

Ya no había oruga sino capullo así que desde ese día nos hemos estado a cada rato por la ventana y por lo menos una vez al día afuera para ir a observarla de cerca.  Los cambios externos no han sido tan dramáticos y a la semana sólo se ve un cambio de coloración: 

Según lo que habíamos investigado y lo que leímos calculamos, por ahí del 30 del mes pasado a más tardar debía estar saliendo por fin la mariposa pero los días pasaban y nada, llego otra semana y entonces pudimos observar otro cambio, la crisálida se puso roja de la punta.  

El fin de semana no estuvimos en casa así que por un momento pensamos que nos perderíamos el momento de salida de la mariposa pero afortunadamente no fue así y aúnque no pudimos captar el momento en si, (calculamos que ocurrió entre las 9:00 y las 12:00) corrimos muy gustosos al jardín cuando por fin vimos una mariposa cerca del capullo: 

Estuvimos esperando pacientemente y con mucha ansiedad el verla echarse a volar pero ya desde el momento en que la vi totalmente fuera del capullo intuíamos que algo malo pasaba pues se supone que se quedan colgadas del capullo hasta que extienden las alas y remontan vuelo, sin embargo seguimos esperando viendola luchar desesperada y finalmente nos dimos cuenta que una de sus alas estaba algo rota, quiensabe si producto de haberse caído o del continuo esfuerzo por volar (o ambos) y al final después de varias horas se murió.  Ha sido un poco triste el no verla volar después de tanta espera (esta especie si que se toma su tiempo) y que su vida haya sido tan efímera pero así es la naturaleza. Sin embargo tenemos esperanza con estas otras dos pupas que encontramosen en la malla del frente de la casa una semana después de haber encontrado la otra  y que parece que ya también estar por salir.  

Esta nos intriga mucho por que desde el comienzo no ha tenido la misma coloración que las otras y nos preguntamos si acaso será una especie distinta 

Tal vez ustedes también alcance a apreciar ciertas formas sobresaliendo del capullo.

 Me he sentido muy tentada a hacer de este todo un acontecimiento educativo pero no he querido quitarnos el placer de solo observar y lo más que hemos hecho ha sido investigar un poco para saber que cambios esperar durante todo todo este tiempo. 

Lecciones en video

En esta época donde los avances tecnológicos nos han llevado a lugares insospechados y han modificado enormente a nuestra sociedad no es posible quedarse fuera de ellos e intentarlo sería perderse de mucho. A pesar de que el uso de internet puede tener su aspecto negativo lo cierto es que bien utilizado aporta muchisimo y por eso no hay que alejarse sino aprender a usarlo.  Escucho siempre a muchos detractores de los videos pero para mi es otra herramienta más para aprender y por eso hoy quiero compartir dos links que pueden resultarnos muy útiles a los padres homeschoolers. En ambos se pueden encontrar videos con lecciones tipo salón de clase de diversas materias.  El primero es el Khan Academy en Español que no he tenido aún oportunidad de revisarlo bien pero parece que al igual que el de Inglés esta más enfocado  a niveles a partir de secundaria.

  

Que todas las personas que quieran aprender puedan hacerlo. 

Así reza en el otro sitio web que además es orgullosamente mexicano: sigo aprendiendo. org, que nació de la iniciativa de Pablo Boullosa (uno de los conductores del programa la dichosa palabra que pasan por canal 22) que esta impulsando la creación de lecciones sobre todo tipo de temas utilizando de base los temarios de la SEP para secundaria y preparatoria.  Y lo que más me agrada de esta iniciativa, además de que el sitio es completamente gratuito, es que es una invitación a toda la sociedad para unirnos e ir creando estas lecciones en video, así que si alguien se anima podrá no sólo sentir el orgullo de aportar con algo sino puede que también consiga el estímulo económico que se esta otorgando para quien realizé los mejores videos. Eso sin contar todo lo que se puede aprender al realizarlo.  Las bases para participar pueden encontrarlas en el mismo sitio. 

Finlandia y su filosofía de enseñanza.

Hace mucho cuando yo escuche hablar sobre Finlandia y su manera de educar fue con un amigo que es pedagogo y aunque no profundizamos mucho, ya entonces me pico la curiosidad y luego cuando empecé a leer comentarios en los blogs homeschoolers estuve buscando información un poco más allá de aquello que les va muy bien en los informes PISA y entonces me encontré con este artículo que me sirvió para satisfacer mejor mi curiosidad y por eso hasta lo tengo guardado en un documento de word para poderlo releer cada vez que quiera.  Rescato aquí un fragmento que resume basante bien por que es tan exitoso su sistema educativo :  

"Es forzoso constatar que este sistema en constante evolución está arraigado en una cultura caracterizada por la valoración de cada persona, en un país vasto y poco poblado, donde los espacios de vida son muy dispersos y donde cada uno debe aprender a trazar su propio camino en un entorno hostil y adaptarse a una diversidad de condi­ciones. La lengua finesa es, ella misma, muy compleja, caracterizada por 14 casos de declinación, al punto que cuando se trata de traducir expresiones muy simples se obtiene a menudo esta respuesta: «eso, depende». 

Otra paradoja finlandesa: una reivindicación de los valores morales y religiosos y paralelamente una gran tolerancia. Nada asfixiante ni obligatorio en la ética finlandesa, sino, por el contrario, el sentimiento de que la afirmación de estos valores tiene por objetivo la expansión de la persona.

Se halla profundamente arraigada la aspiración de que el sistema educativo finlandés ayude a cada alumno a llegar a ser una persona plenamente responsable y capaz de tomar parte, con total consciencia, en la sociedad, sin dejar de ser, jamás, él mismo. Contrariamente a los ideales republicanos, que, por muy generosos que sean se mantienen externos a la persona, los valores morales que los finlandeses promueven están tejidos en los más íntimo del ser: la honestidad, la lealtad, la confianza, muy a menudo afirmadas como esenciales por quienes fueron nuestros interlocutores, son valores que fundan una ética personal y permiten entrever una sociedad de individuos que pueden ser plenamente ellos mismos en un marco de respeto al otro.

El impresionante éxito de la educación finlandesa no es, en consecuencia, debido solamente a la proeza de una sabia construcción tecnocrática: ella está ligada a una lengua, a una cultura, a un pueblo que ha hecho del desarrollo de la persona humana, en todos sus componentes, la finalidad fundamental de la educación. Es esto lo que hace que todo educando experimente el sentimiento de tener un lugar, de poder ser él mismo y de desarrollarse libremente. En este sentido, cada uno puede alcanzar la plena medida de sus capacidades"

Nada que ver con las soluciones que han planteado en nuestro país. Habría que hacerselos llegar a aquellos que esten involucrados en elaborar la reforma educativa pero sobre todo a cada uno de los ciudadanos por que a fin de cuentas como lo constata el documento la educación es un tema que abarca a toda la sociedad no solo a sus políticos y líderes del sindicato.  

Lechuga + fruta = ensalada

Conseguir que un niño coma ensalada puede ser todo un reto si usamos estrategias equivocadas.  En casa, Di ya desde el embarazo rechazaba la lechuga hasta el punto que tuvo que salir de mi dieta por muchos años.  Recuerdo en una ocasión cuando en la guardería me hicieron una llamado de atención para incentivarlo a comersela como si una hoja de lechuga así sola con limón pudiera resultar apetitosa para un niño de 4 años que además no la tolera desde antes de nacer.  Pero después de mi encuentro con otras variedades ajenas a la Romana, que es la que se consumía en el comedor a donde tomaba mis alimentos, he podido volver a comerla sin que me resulte indigesta y poco a poco he conseguido que formen parte de la dieta familiar y que mi hijo se sienta gustoso de comerla. No ha sido de la noche a la mañana  pero una forma muy eficaz de conseguirlo ha sido preparar las ensaladas a base de lechuga no sólo con verduras sino también con frutas y sirviendole más porción de frutas que de lechuga. Las frutas con su dulzor hacen más apetecible la ensalada además de que evitan también la necesidad de saborizar con más aderezo.  Y hablando de aderezos, por aquí también hay que deleitar al paladar y aunque mi intención es que llegue a podersela comer con una vinagreta simple, para iniciarlo y conseguir que coma los vegetales he comenzado con aderezos un poco más copiosos utilizados eso si en poca cantidad, tampoco es que bañe los vegetales para ocultar todo su sabor sino sólo trato de hacerselos más apetecibles.   

Y hacer una ensalada a base de lechuga no resulta tan díficil. Cuando yo me inicié en los misterios de la cocina buscaba recetas y algunas eran tan complicadas que me desanimaba por la cuestión del tiempo disponible para cocinar pero poco a poco me quite esa idea de la cabeza y ahora basta con que me asegure de tener una buena lechuga en el refrigerador para conseguir armar la ensalada rápidamente. La de la foto tiene mango, naranja, apio, pimientos, como decoración sandía y por supuesto lechuga. El aderezo es uno comercial que siempre tengo a la mano para los casos en que ya nos ande el hambre.  

P.D. El bb aunque aún no se come los vegetales si les chupa el aderezo y se come la fruta.

Descanse en paz

Aunque el pésame llega algo tarde por que este tremendo ser humano falleció el lunes no quería dejar de hacerlo por que de verdad que lamento su muerte.  Ernesto de la Peña emanaba calidez y sabiduría a través de sus palabras y resultaba una verdadera delicia escucharlo en los diversos programas que conducía en Opus 94.  Sus comentarios y reflexiones en las transmisiones del Opera House de Nueva York hacían que uno no sólo disfrutara con la escucha de las mismas sino que además aprendiera y comprendiera mucho mejor la obra.  Hablaba 5 idiomas pero podía leer 33, formado en la educación clásica recuerdo cuando en una entrevista con Cristina Pacheco en su programa (que vi no hace mucho) comentaba que aunque había ido a la escuela él en realidad había aprendido mucho más en su casa gracias a la enorme biblioteca que tenían y a la libertad que disponía para satisfacer su inmensa curiosidad. 

Sin duda un ser humano para exrañar.

Fluir con el continuum

Desde que empecé a leer más en la red sobre crianza con apego leía comentarios por allí sobre el Concepto del Continuum y al principio me sonaba a algo parecido a esos movimientos new age y como que no cachaba de que se trataba y aún cuando el blog de Cuatro en la cama ilustra bastante bien con fragmentos del libro y hasta con ejemplos en su día a día, no ha sido sino hasta que he recurrido a la fuente original y leído tres veces que he entendido verdaderamente de que va. No es un libro fácil de leer y no tanto por los conceptos que maneja sino por lo chocantes que llega a ser al confrontarnos con la crianza que nuestros padres ejercieron en nosotros y aquella que nosotros mismos estamos siguiendo con nuestros hijos. Sin embargo es un libro que merece la pena y que en cada lectura me aporta algo nuevo. Hay tres preceptos que me han quedado bien grabados: el respeto a las necesidades de los bbs, la confianza en que nuestros hijos aprenderan a comportarse como deben en la sociedad inmiscuyendolos en nuestro vida cotidiana sin necesidad de estarles enseñando directamente y la necesidad de dejarlos hacerse cargo de su propia seguridad. 

 

Y es que en esta sociedad que cada vez nos mete más en la cabeza que hasta para aprender a decir por favor y gracias hay que dar lecciones en el aula (siii, yo presencie esta clase en un kinder al que fui a visitar en los años que Di fue escolarizado) es fácil perder de vista el educar con el ejemplo. ¿Pero como educar con el ejemplo si la mayoría de los padres no están en casa? ¿De quién tomaran los valores que queremos que aprendan? ¿Del vecino? ¿De los compañeros de escuela?  Los medios nos saturan y nos venden la idea de que no importa el tiempo sino su calidad y los padres lo compramos por que si no ¿como enfrentarlo si tienes que salir a trabajar? La calidad es más importante que la cantidad  se convierte en el mantra que nos hace superar el día a día lejos de nuestros hijos. Y así a  los ojos de la mayoría 15 minutos de juegos y sonrisas son mejores que dos horas de pedidos y pataletas, pero lo que se nos esta olvidando es justo lo que Jean Liedloff ilustra en su libro:  los niños estan todo el tiempo aprendiendo, observando como reaccionamos ante determinadas situaciones e interiorizando nuestro comportamiento. Y si, estoy de acuerdo estar todo el día en casa con los niños para gritarles, o tenerlos aparcados frente al televisor o en el corralito tampoco vale.  De lo que se trata es de hacer nuestra vida de adultos pero con ellos alrededor para que aprendan de nosotros todas esas normas sociales que nosotros mismos seguimos y si hay algo que no nos gustaría que aprendiensen pues entonces a cambiar por que de nada servirá decir "no hagas lo que yo hago sino lo que digo". 

Hay más de lo que quiero hablar sobre todo en lo concerniente a la seguridad pero el bb me reclama ahora así que lo dejo para después.  Y ya sólo añado como Ben me ha ayudado mucho ultimamente ilustrando de manera positiva y me ha dado gusto constatar que a su tan corta edad:

1.-  Un día hace ya varios meses el pidiera agua en uno de los vasos con popote en los que suele beber su hermano y que haya sorbido de él con toda naturalidad como si supiese hacerlo de toda la vida,

2.- Que otro haya recogido la ropa sucia que le quite para bañarlo y la haya llevado hasta el cesto de la ropa sucia y que cada vez que encuentra alguna ropa tirada aunque no sea de el la lleve al cesto, y que si se le pido que lo haga lo hace,

3.- Que cada vez que nos ve cepillandonos los dientes pida su propio cepillo para "cepillarse",

4.- Que cuando estoy tendiendo la ropa al sol se ponga presto a tomarla del cesto para pasarmela y ayudar,

5.- Que un día decidiera que ya era tiempo de usar cuchara a la hora de la comida y ahora siempre la pide y ya se maneja bastante bien con ella,

6.- Que una noche se metiera entre las sabanas de la cama para acomodarse y pidiera pasarle su libro para "leer",

7.- Que a veces cuando me ve recoger sus juguetes se pone el también a meterlos a su canasto y que si le pido que lo haga lo hace, aunque sea para volver a sacarlos todos al minuto de darme la vuelta : P

8.- Que cuando salimos a cosechar los jitomatitos al jardín él se involucre también.

Libros en venta

Hoy quiero compartir con ustedes la notificación que me llego a mi correo electrónico de la Gran Venta Nocturna que tendrá la librería del Fondo de Cultura Económica. 

En casa nos gustan los libros de la colección A la orilla del viento y soñamos con tener todos los títulos. Y como son baratos comparados con otros libros es posible que algún día no tan lejano lo consigamos. Y aprovechando que no hemos tenido que pagar colegiatura ni comprar útiles escolares  ni uniformes compraremos muchos libros en esta venta. ¡¡¡Los de su casa editorial tendrán 40% de descuento!!!

Y ha salido muy a tiempo para renovar nuestra pequeña biblioteca en este inicio de ciclo escolar  ; )

 

Nuevo año escolar

Esta semana en México se ha iniciado el nuevo ciclo escolar. Por casa aún no iniciamos formalmente y creo que lo iremos haciendo poco a poco. Me ha costado decidir como abordar el siguiente ciclo escolar por que aunque cada vez me siento más afin al aprendizaje no dirigido y autónomo en la práctica creo que no lo conseguiremos y no por que dude de las capacidades de mi hijo ni de las mías sino por otras razones de las que ya hablaré en otra entrada.  

Así que este año creo que quedará como sigue:

Español y gramática: seguiremos con la serie de The First Languaje Lesson y además incluiré actividades de reconocimiento de partes de la oración auxiliandonos manipulativamente con las figuras de Montessori e inclusive con las regletas. 

Matemáticas:  Muchos manipulativos, lectura en voz alta de los libros vivos que pueda encontrar y de historias como las de este sitio, prácticas en la vida real y además quiero explorar con los libros de Life of Fred y del sitio Living Math  a ver como los usamos y los incorporamos a nuestra vida. 

Historia: Seguiremos con las lecturas en voz alta de The Story of the World del tomo I que no terminamos y luego seguiremos con el tomo II. Si el quiere incluiremos algunas de las actividades del libro acompañante y tratare de buscar más lecturas. 

Inglés: Los mismos recursos y enfoque del ciclo anterior sólo que esta vez incentivaré más la comunicación oral.

Memorización:  Igual que antes, poemas en Inglés y Español además de incluir más canciones.

Ciencias:  Este año de acuerdo al método clásico toca Ciencias de la Tierra y Astronomía aunque como el ciclo anterior no nos restringiremos sólo a ellas.  Aún tengo pendiente darme la vuelta por una librería para conseguir un libro base para hacer experimentos por que eso de andar dependiendo de la compu ha provocado que a veces nos quedemos solo en intenciones. Y a ver si tenemos la suerte de poner comprarnos un telescopio aunque sea a medio año.

Música: El aprendizaje del teclado esta aparcado desde hace rato por que perdió el interes así que seguiremos en espera. Eso sí quiero este año enfocarnos en leer y escuchar un sólo compositor por tiempos para aprender más de su vida, obra y estilo, además de explorar música folklórica de otros países.

Arte pictórico:  Visitas a museos y análisis de obra por autor ya sea con narraciones,  rompecabezas caseros, replicaciones a su manera, y cualquier otra idea que se me ocurra o encuentre por la red.  

Y mucha, mucha lectura en voz alta de libros clásicos, juego y lo que se presente. Pero sobre todo y esta es  mi prioridad quiero enfocarme en reforzar hábitos y rutinas de manera independiente.  

Ya había comentado como mi hijo se toma su tiempo para todo y yo respeto eso pero hay días que no es posible esperar dos horas a que él se termine de bañar por que esta más bien jugando en el baño así que quiero implementar la técnica del pomodoro para ayudarlo a enfocarse.  Antes había empleado un temporizador pero el empezó a verlo como un castigo e imposición así que trataré de presentarselo de manera que lo encuentre atractivo y espero que además al ser menos convencional el temporizador le parezca divertido. Otra es que aunque parezca una pesada estaré ahí a su lado mientras hace todas las actividades para que de verdad las haga en el tiempo estipulado y así que poco a poco llegue a hacerlas de manera indpendiente en un tiempo razonable. Y es que dejarlo a su aire no nos ha funcionado muy bien por que así sólo estoy habla y habla pidiendole que haga las cosas sin conseguirlo. 

Este año además incluiremos al pequeño. Pero no, no crean que voy a poner a mi bb de menos de dos años a estudiar.  Sino más bien quiero dedicarle más tiempo en exclusiva ya que sigo insistiendo el se merece tenerlo igual que lo tuvo su hermano. El plan:  

Lectura:  Incluirle una rutina de lectura en voz alta de sus libros y hasta los que puedan resultarle atrayentes de los de su hermano sentado en mi regazo.  Ah, que bueno será volver a vivir la experiencia!!  : )

Matemáticas:  Comenzar a explorarlas de manera oral, manual y visual. Ya saben, contar con él, mencionarle colores, formas, etc. 

Escritura:  Darle más seguido hojas y lápices para que haga sus rayoteos, incluir exploración de otros materiales como la arena y pinturas para dedos y estar a su lado cuando este usando el material.

Actividades lúdicas y de desarrollo como las que propone el libro Slow and steady get me ready que hemos seguido muy poco por que a veces resulta que ya hemos hecho alguna adaptación de la actividad de la semana que propone o por que aunque resulte interesante lo voy dejando para después y luego lo olvido. Y creo que una de las cosas que voy a hacer es separar las hojas del libro para irlas anexando a la agenda cuando corresponda.   

Música:  Renovar el repertorio de nanas y poemas por que él que tenemos ya me canso e iniciar el programa estructurado de escucha que proponen en el libro de Inteligencia Auditiva de Victor Estalayo y que puede ir de la mano con el de su hermano o dar pie a este y además incluir el de Doman que ya antes también seguí con su hermano. Luego se los detallo un poco más para quien quiera saber de que se tratan.  

Inglés:  retomaré el hablarle el idioma ya que ahora que vinieron las visitas lo abandoné y sigue en stand by.  Además incluiré canciones, poemas y lecturas en el idioma.     

Y para mi quiero (aunque a ver si puedo):

1.- Retomar las lecciones la serie de libros de gramática de inglés y de latín que tengo en casa. 

2.- Recordar y profundizar en el aprendizaje de linux y de programación que ya casi olvide.  

3.- Seguir el método de Drawing with children para mejorar mi dibujo. 

4.- Volver a tocar el teclado diariamente (a ver si de paso se animan los nenes)

Y para organizarme mejor este año voy a utilizar una agenda especialmente para anotar todo lo referente a nuestra EeF. Regularmente anoto en las de uso común y se combina con las otras actividades diarias y por  lo mismo ahora tengo ya varias ocupando espacio en el librero por que no quiero perder el registro de progresos que hemos ido teniendo. ¿Horarios y lugar? A la hora que podamos en la sala, el jardín, de camino al súper o donde sea ; )

El valor que define tu actitud ante la vida

Hoy me ha llegado desde el boletín de Cuentos para dormir una reflexión con la cual estoy totalmente de acuerdo: asumir nuestras responsabilidades nos da la oportunidad de vivir el tipo de vida que nosotros deseamos y no el que la sociedad quiere imponernos. Y su consejo final no tiene desperdicio. Lo comparto:

¿Un valor que define la actitud global ante la vida? Seguro que es de los más importantes y conocidos, de esos de los que se habla mucho y que tienen tanta importancia para la sociedad, como la solidaridad o la generosidad... Pues no. Por supuesto, este valor, pudiendo cambiar actitudes, es importante para la sociedad, pero solo de forma indirecta. Quien de verdad experimenta sus beneficios en primera instancia es uno mismo. Si se ordenaran los valores por su generosidad, está claro que este sería de los más egoístas...

Pero es que la responsabilidad es el valor clave en cómo nos entendemos con la vida. La vida está llena de situaciones, unas mejores y otras peores. Y una cosa es segura, todo el mundo tiene una buena ración de cada uno de los dos tipos de experiencias. Sin embargo, mientras unos parecen sucumbir ante cualquier contrariedad, otros son capaces de superarlo todo. ¿A qué se deben las diferencias?

Alguno podrá pensar que la diferencia se debe a valores como el esfuerzo, la constancia y la capacidad de sacrificio, pero realmente no son la verdadera razón. Por supuesto que son valores que ayudan, pero la responsabilidad es anterior a todos ellos.

Y es que, ante cualquier contratiempo, la virtud de la responsabilidad sirve para responder a esta preguntas ¿por qué ha pasado? y ¿qué puedo hacer?

Quien no ha desarrollado fuertemente la responsabilidad, tiende a responder la primera pregunta de forma externa. “El trabajo se entregó tarde por culpa de Fulanito”, “el desorden del país es por culpa de los políticos”, “fueron mis hijos quienes me sacaron de quicio”. Seguro que has escuchado muchas veces frases como estas, y es que no es nuevo que los adultos no nos comportemos de forma responsable. Quien, sin embargo, tiene un fuerte sentido de la responsabilidad, contesta esta pregunta de forma interna: “si yo me hubiera planificado mejor Fulanito habría tenido más tiempo”, “casi no ayudo nada a mejorar las cosas, conozco muchos casos de corrupción y no he denunciado ninguno”, “debería haberme calmado antes de entrar en casa sabiendo que tuve un mal día”.

¿Y cuál es la diferencia? La respuesta a la segunda pregunta. Que quien está en el primer caso no puede hacer nada. Quien cree que todo tiene su origen en causas externas, no puede hacer nada más que ser testigo de su desgracia, o intentar cambiar a otros. Pero si ya es muy costoso cambiarse a uno mismo, ¿cuánto más costoso será conseguir cambios en los demás? Quien es profundamente responsable, sin embargo, siempre puede hacer algo al respecto, pues todo pasará por un pequeño cambio en uno mismo, algo mucho más fácil de conseguir que cambiar a otros.

Es importante remarcar que, objetivamente, la causa o la “culpa” puede ser claramente externa, y que quien no ha desarrollado ese sentido fuerte de la responsabilidad tenga razón. Podría ser que Fulanito fuera muy lento, los políticos unos sinvergüenzas y los niños unos maleducados. Pero eso da igual. Lo que importa es que, por pequeño que sea lo que podemos hacer, siempre podemos hacer algo por mejorar las cosas, y la responsabilidad nos enseña el mejor y más fácil camino: empezar por uno mismo. Por eso las personas verdaderamente responsables, aunque sufran los mismos reveses que cualquier otra persona, tienen una actitud que les ayuda a sobreponerse y llegar mucho más lejos.

Y es que, a nivel mental, esta diferencia es importantísima, porque no es lo mismo sufrir lo que nos vaya tocando en la vida, que tomar las riendas de esa vida. Es la diferencia entre un barco que navega a la deriva, y uno con alguien al timón. Quien viaja en el primero se quejará e increpará a las nubes, las corrientes y el oleaje, pero nunca llegará a buen puerto, salvo por gran casualidad. Quien pilota el segundo aprenderá de las nubes, las corrientes y el oleaje y, cambiando el timón del barco, tarde o temprano conseguirá dominarlas para llegar a su objetivo.

Pero ser responsable tiene una dificultad especial. Es muuuucho más fácil echar las culpas fuera y quedarse sentado gritando a las nubes, que levantarse y agarrar el timón con fuerza. Y a veces la tentación, el miedo o la facilidad para hacerlo son muy grandes. La responsabilidad requiere de ese ejercicio de vigilancia y ese esfuerzo extra por evitar el camino más fácil, el de la inacción.

¿Y cómo se enseña? La responsabilidad es un valor que se enseña casi sin querer, sin apenas darnos cuenta. Porque, al contrario de lo que ocurre con muchos otros valores, que no dan muchas ocasiones para verlos en acción, la vida nos ofrece multitud de pequeños instantes en los que nuestra responsabilidad se pone en juego: bastará con vernos actuar ante cualquier contrariedad. Para bien o para mal, nuestros hijos tomarán buena nota.

Si al revisar ahora cómo actúas en este apartado sientes que tienes que mejorar, bastará con seguir un consejo: sea lo que sea “no te quejes, involúcrate”.

De medallas olímpicas

Ayer circuló por yahoo este video que ciertamente resulta impactante y no puedo menos que hablar de él por que ilustra muy bien lo que quería decir sobre el esfuerzo.  

Es cierto que para llegar a conseguir una medalla en unos juegos olímpicos o para sobresalir en cualquier actividad hay que comprometerse y dar lo mejor de sí, hay que estar dispuestos a someterse a una ferrea disciplina, a veces hay que sobrepasar los bloqueos mentales que ante el dolor impone el cuerpo y en muchas ocasiones hay que dejar de hacer cosas que parecen más placenteras, sin embargo cuando esa actividad te gusta enormente hasta el dolor se disfruta y se continua por muy díficil que pueda parecer. 

 Durante la carrera yo practiqué  natación y también esgrima. Hubo temporadas que llegaba a nadar en la madrugada y era muy dificil levantarme, había días en que no había ningún músculo que no sintiera que me doliera, a veces las ampulas de las manos o de los pies apenas lograban sanar para el día siguiente pero aún así llovierá, tronará o relampagueará iba a los entramientos diarios  ¿por qué?  Por que a pesar de todo para mi no representaba un esfuerzo, me gustaba mucho asistir y disfrutaba retar a mi cuerpo.  Nadie me obligaba a ir a las muchas horas de entrenamiento, era mi elección y por supuesto el entrenador no me maltrataba de ninguna manera.  Por eso cuando hace aproximadamente un año mi hijo reusó continuar en las clases de natación por que el maestro comenzó a ponerse estricto no dudé en permitirselo.  Mi interes era que aprendiese a nadar y que lo disfrutase no que sufriese cada minuto que pasará en la alberca. La verdad es que ya desde el principio no congeniaba mucho con el enfoque que le daban a los entrenamientos y me toco ver a un niño de 3 años que había comenzado desde más o menos el año que a esas alturas aún no nadaba ni siquiera estilo libre pero que sin embargo realizaba muy bien los ejercicios con la tabla y los flotadores pero que había días que llegaba llorando y entraba casi llorando a la alberca por que no quería estar ahí pero sus padres no le daban opción. 

Por eso si critico la filosofía que refleja el video: Aunque estamos hablando de una disciplina que requiere iniciarse desde muy pequeños para dominarla no se vale que se torture y se maltrate tanto física como psicológicamente a los niños tratandoles como si estuviesen en la milicia. Y mucho menos que se utilize la justificación de que cuando sean mayores y comiencen a cosechar frutos ganando competencias todo ese sufrimiento habrá quedado atrás y todo habrá valido la pena.  ¿Es que acaso todos estos niños que se muestran en el video desean estar allí?  Yo lo dudo, en mi opinión son sus padres los que motivados por la promesa del futuro y quizás movidos por la necesidad que impone la dura realidad de su país deciden por ellos y les imponen someterse a entrenamientos tan pesados a tan temprana edad. ¿Vale una medalla olímpica la infancia de estos niños? ¿Quisiera yo un ganador olimpico? claro que si, si eso es lo que mi hijo decidiera pero no por que yo se lo impusiera y mucho menos permitiría maltrato de ningún tipo por parte de los entrenadores para conseguirlo.

De todo y de nada

Llevo mucho rato ya sin escribir en el blog y no es por falta de ideas sino por falta de tiempo o de ánimo. Ya desde la llegada del verano en Junio los días se han ralentizado en casa, mucha lluvia que parecía Otoño provocaba sólo querer estar en cama sin embargo a pesar de ello la habitual cotidianeidad cambió ya que recibimos primero la visita de un par de tías y una sobrina y ahora de mi madre y mi hermana. Además Di ha estado asistiendo a un curso de verano que ofrece la casa de cultura del pueblo y que ya el próximo martes termina.  Y ha sido un poco pesado por que hemos tenido que andar atrás de él para conseguir que se vista y desayuné para alcanzar a llegar a tiempo. Eso si, vale la pena la correteada por que él se la esta pasando muy bien ya que las actividades son muy lúdicas y sin mucha estructura. Lo único de lo que se quejaba al principio era de su clase de zumba kids por que decía que el maestro los cansaba mucho pero sólo se quejó un par de veces así que supongo que ya no la sufre o al menos no tanto como al principio.     

Por otro lado ha sido muy bueno recibir las visitas no sólo por que nos encanta tener un poco de compañía durante el día, Di tiene más compañeros de juego,  Ben se habitua a la presencia de otras personas y yo descanso los brazos y mi espalda con el menor sino también por que poco antes de que llegaran había comenzado con un episodio de insomnio que me traía cansada, con dolor de cabeza y hasta un poco malhumorada durante el día y su apoyo en las tareas domésticas y cuidado de los niños me esta ayudando a superar los inconvenientes. De hecho ya parece que el sueño normal comienza a regresar. Su presencia me ha permitido también poder terminar con la escritura del artículo donde recopilo los resultados de mi trabajo experimental del doctorado que a pesar de haber perdido ya la oportunidad de obtener el grado con él no quería dejarlos así como así y ya por fin la próxima semana será enviado a una revista para someterlo a revisión y esperar que lo acepten.  

También me ha sentado bien el constatar que por fin Ben es capaz de estar tranquilo sin mi presencia.  Cómo vivimos solos y no hay familiares cerca él siempre a donde quiera que vaya así sea una emergencia médica tenía que ir conmigo pues no aceptaba quedarse con nadie y a veces ni siquiera toleraba quedarse largo rato solo con su padre. Pero ahora puedo ir a dejar y buscar a su hermano mientras el se queda en casa y aunque al principio si se ponía un poco ansioso ahora ya lo tolera muy bien y empieza a acostumbrarse.  Y eso me tranquiliza pues parece que pronto vendrán algunos cambios en casa.   

Otra cosa que he estado haciendo últimamente es que llevó días leyendo a Holt y la verdad es que me ha hecho rememorar muchas de mis experiencias con el aprendizaje y las ideas que tenía al respecto cuando era mucho más joven. Y también he puesto en la balanza los logros y experiencias vividas en este año de EeF con mi hijo el mayor para evaluar como afrontar el siguiente ciclo escolar y la verdad es que cada vez me estoy inclinando más por el aprendizaje autónomo y no dirigido. Di tiene una curiosidad enorme por todo lo que le rodea así que en realidad no es tan díficil despertar interes por aprender en él, lo único que antes me preocupaba era lo que a mi parecer es falta de inconsistencia y aquello de la cultura el esfuerzo pero poco a poco y analizando como dije mis propias experiencias me he dado cuenta que cuando a uno le interesa algo lo que otros llaman esfuerzo para nosotros es sólo parte del proceso de aprendizaje. Hay que esforzarse si, cuando a uno no le gusta o interesa lo que esta haciendo pero que no se puede evitar.

Disfrutando del jardín a pesar de la lluvia